¿Qué es la
webquets?
Es una herramienta que
forma parte de un proceso de aprendizaje guiado,
con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivo superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de
los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.
¿Qué es la
miniwebquets?
Simplifican la dinámica de trabajo de las WebQuest,
reduciéndola a Generalmente a tres pasos, están diseñadas para ser realizadas a
lo largo de única sesión de trabajo
por parte del alumnado, lo que facilita en algunas ocasiones su inserción
curricular.
¿Cuáles son sus
partes y en qué consiste cada una de ellas?
Partes de la webquest.
Introducción
Este documento está dirigido a los estudiantes. Proporciona a los alumnos
la información básica sobre la actividad, les orienta sobre lo que les espera y
suscita y mantiene su interés mediante una formulación atractiva.
Los proyectos deben presentarse haciendo que los temas sean atractivos,
visualmente interesantes, relevantes para los alumnos en función de sus
experiencias pasadas o de sus metas futuras, importantes por sus implicaciones
globales, urgentes porque necesitan una pronta solución, o divertidos ya que
ellos pueden realizar algo o desempeñar un papel.
El propósito de esta sección es preparar a los lectores y despertar su
interés por la tarea, no contar todo lo que hay que hacer.
Tarea
En el apartado de la tarea se debe
describir de manera clara y concisa cuál será el resultado final de las
actividades de aprendizaje. La tarea puede ser:
·
resolver un problema o misterio.
·
formular y defender una postura.
·
diseñar un producto.
·
analizar una realidad compleja.
·
articular una intuición personal.
·
crear un resumen.
·
producir un mensaje persuasivo o un
tratamiento periodístico;
·
crear una obra de arte.
·
cualquier cosa que requiera que los
estudiantes procesen y transformen la información que han reunido.
Si el producto final implica el uso de alguna herramienta ( la web, un vídeo Power Point, etc.), se debe incluir aquí.
En la tarea no deben incluirse todos los pasos que los estudiantes deben
seguir para llegar al punto final.
Proceso
¿Qué pasos debe dar el alumno para realizar la tarea propuesta?
Una lista numerada de pasos ayudará a comunicar la idea de una secuencia
ordenada de pasos. Esta sección ayudará a los alumnos a entender “qué hay que
hacer” y en qué orden. A otros profesores que quiera utilizar la WebQuest les
ayudará a ver el de curso de la actividad y cómo pueden adaptarla para su propio
uso. Así pues, cuanto más detalle, mejor.
Recuerde que este documento va dirigido al alumno, sin embargo, describa
los pasos utilizando la segunda persona.
·
Primero, serás asignado a un grupo de 4
estudiantes...
·
Una vez escogido el rol que
desempeñarás...
·
y así sucesivamente...
En el proceso deben incluirse los recursos online y offline que se
utilizarán en cada paso. Se puede hacer de varias formas. Si se plantean varias
tareas comunes a todos los miembros del grupo, cada tarea incluirá los correspondientes
recursos.
Si hay recursos diferenciados por roles, se deben describir los pasos del proceso
de cada rol e incluir aquí los recursos correspondientes. En el caso de que
algunos recursos sean comunes, para adquirir un conocimiento común antes de
trabajar en función de cada rol, debe indicarse explícitamente.
En la sección dedicada al Proceso se
pueden incluir algunos consejos sobre qué hacer con la información reunida.
Evaluación
En el apartado de evaluación debe describirse lo más concreta y claramente
posible a los alumnos cómo será evaluado su rendimiento… si habrá una nota
común para el grupo o calificaciones individuales. Se debe incluir la rúbrica
de evaluación si se va a utilizar este método.
Conclusión
En la conclusión podemos escribir una serie de frases que resuman lo que
han conseguido o aprendido los estudiantes completando la WebQuest. Puede
incluir algunas cuestiones retóricas o vínculos adicionales para animarles a
ampliar sus conocimientos. No es una parte crítica en el conjunto, pero
proporciona un broche mecanismo de cierre a la actividad.
Partes de una miniquest
Una miniquest está compuesta de tres secciones o
partes. Aunque podremos observar –por ejemplo a través de una búsqueda en Internet que algunos docentes agregan a sus creaciones otras partes como la
evaluación y el proceso que, en realidad, forman parte de las webquest.
Escenario
En la sección denominada escenario se establece el
contexto. Preferentemente este debe pertenecer a la vida real, y deben plantearse
a los estudiantes roles reales de la vida adulta.
Debe introducirse el tema a través de una pregunta o
situación problemática global.
Ejemplo: Contexto: agencia de noticias.
Rol: a cada integrante del grupo se le otorga un rol:
reportero, redactor, diseñador gráfico, corrector, etc. Situación problemática:
se ha contaminado el río que pasa por la ciudad XXX.
¿Cómo podemos solucionar este problema?
Tarea
En la tarea se debe presentar una serie de preguntas
con el propósito de que los alumnos adquieran la información real que necesiten
para contestar la pregunta principal efectuada en el escenario.
En esta parte de la miniquest el docente debe
especificar las URL de las páginas web que haya evaluado y considera que son
las necesarias para encontrar toda la información que los alumnos necesiten.
Ejemplo:
Ustedes han sido elegidos para realizar la nota
periodística que se publicará en el diario local sobre este tema. Para ello
deben informarse ingresando a los siguientes sitios, en los que encontrarán los
contenidos para desarrollar el producto.
El producto.
Es el trabajo final e incluye una descripción de lo
que los alumnos han ido elaborando. Debe contestar la pregunta central que se
planteó en el escenario.
El
producto tiene que estar redactado –re elaborada la información– por los alumnos.
En
esta etapa los alumnos deben demostrar su comprensión del tema, es decir, que
deben desarrollar una nueva forma de mirar el problema planteado.
Debe
quedar claro que es una tarea de investigación, en la que es importante desarrollar
la creatividad.
En
el producto se reflejará la respuesta que se da al problema, y los diferentes roles
adjudicados.
¿Cuál
es su importancia?
La importancia de la
webquest en la educación radica en que permite socializar el conocimiento y las
experiencias de los individuos de manera más efectiva, desarrolla habilidades
cognitivas además de incrementar las habilidades en el uso de las TICs.
Es una herramienta que permite al profesor
estimular el deseo de investigar en el estudiante que se convierte en el
protagonista absoluto de su propio proceso de aprendizaje.
¿Cuál es la diferencia
entre Webquest y Mini Webquest?
Existen en cuanto a
sus componentes diferencias, ya que las WebQuest están compuestas generalmente
de cinco pasos: Introducción, Tarea, Proceso, Evaluación, Conclusión, en cambio
las MiniQuest constan solamente de tres pasos, Escenario, Tarea, Producto.El tiempo para
desarrollar la WebQuest es mayor y costoso que la Miniquest, ya que la primera
requiere de días, en cambio en la segunda solo se necesitan horas.Los fundamentos
pedagógicos en la WebQuest y en la MiniQuest es el mismo, ya que en ambos se
trata de construir el conocimiento a través del pensamiento crítico.El papel del
estudiante en la WebQuest es la de asumir determinados roles especificados en
la tarea, en cambio en las MiniQuest es el escenario es el que provee el papel
para el estudiante.
También puede observarse
en la WebQuest un formato de larga duración, en cambio en la MiniQuest es de
corta duración.
Para las Webquest no se
necesita de una pregunta especial ya que esta se da de manera implícita en
cambio en las MiniQuest si se requiere de un interrogante.
En las WebQuest el
trabajo generalmente se realiza en equipo, en cambio en las MiniQuest puede ser
individual o en grupo.
Las WebQuest pueden ser multidisciplinarias
porque es de larga duración, pero las MiniQuest no, porque son de corta duración.
¿Cómo cree usted que la
puede integrar a su clase?
Es de mucha ayuda diseñar una webquest,
ya que ofrece los recursos y las
orientaciones necesarias para orientar a los alumnos a realizar sus tareas,
agilizando el proceso enseñanza aprendizaje.
